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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA |
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MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA |
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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA |
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VICERRECTORADO ACADÉMICO |
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DIRECCIÓN ACADÉMICA |
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DIVISIÓN DE APOYO ACADÉMICO |
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DEPARTAMENTO DE PLANIFICACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL |
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| CARRERA: |
EDUCACIÓN INTEGRAL |
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ASIGNATURA: |
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN |
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| PROFESOR: |
DANIA OTERO DURÁN |
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SEMESTRE O TÉRMINO: |
5TO |
PERÍODO ACADÉMICO: |
I=09 |
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TURNO: |
3 |
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PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS |
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| OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: |
Desarrollar competencias y habilidades en el manejo de los elementos ontológicos y metodológicos de los distintos paradigmas de investigación para la elaboración, ejecución y evaluación de proyectos de investigación relacionados con el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula, la escuela y comunidad |
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BLOG EN INTERNET: http://metodologiaeducacion.obolog.com/ |
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| SEMANA |
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PLAN DE EVALUACIÓN |
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OBJETIVO |
CONTENIDO |
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (Diálogo Didáctico) |
RECURSOS EVALUATIVOS |
TIPO DE EV. |
% |
FECHA DE |
| DE UNIDAD |
ESPECÍFICO |
REAL |
SIMULADO |
Técnicas e instrumentos |
D |
F |
S |
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APLICACIÓN |
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25/03/09 |
I: EPISTEMOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN |
Conocer los fundamentos ontológicos y metodológicos del método científico. |
1.1 Conceptos básicos: Ciencia, conocimiento, paradigma, enfoques. |
Introducción de conceptos mediante dinamica del rompecabezas |
Revisar en el blog los conceptos y ejemplos que allí se presentan |
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01/04/09 |
1.2 Evolución histórica: Los paradigmas de conocimiento. Filosofía de la ciencia. Determinación del Problema de investigación. Proyectos: Elaboración de un proyecto de investigación. |
Lectura de textos en equipos de 4 estudiantes y compartir despues con el grupo interactuando entre ellos |
Se orienta seleccionar en forma individual un tema de investigación en su especialidad y pensar en el aporte a la ciencia que representaría. Se expondrá en clase hasta la semana 8. orientacioens en el blog de la materia |
Preguntas |
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X |
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25/03/09 |
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15/04/09 |
Trabajo en grupo para definir un problema de investigación |
Presen tación del tema selec ciona do |
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X |
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15/04/09 AL 20/05/09 |
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22/04/09 |
II: INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA |
Propiciar la adquisición de conocimientos y habilidades para abordar la investigación cuantitativa |
Elaboración de una metodología cuantitativa: Técnicas e Instrumentos, |
Ejemplos de Investigación cuantitativa Conceptos para elaborar en grupo
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Ejemplos en el blog para descargar |
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29/04/09 |
Estudio Técnico, Métodos de Investigación, |
Enfocar tipos y diseños de inevstigación cuantitativa. Verbos para objetivos a partir de los ejemplos de la clase anterior |
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06/05/09 |
Técnicas y Procedimientos de Investigación. Evaluación Seminario |
Evaluación mediante seminario |
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Seminario |
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06/05/09 |
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13/05/09 |
Generalizar conceptos acerca de la investigación cuantitativa. Dinámicas de grupo. |
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Ev en clase |
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20/05/09 |
Evaluación Seminario |
Prueba parcial escrita |
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Ev en clase |
Prueba Parcial |
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X |
X |
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22/05/09 |
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27/05/09 |
2.1 SPSS: Inducción al Programa Computacional. Interpretación de datos. |
Presentar en forma práctica cómo procesar los datos obtenidos de la investigación cuantitativa. Variantes: EXCEL, Graph, SPSS |
Participación a traves del foro asociado al blog |
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Ejerci cio en el blog |
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X |
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27/05/09 |
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| 10 |
03/06/09 |
Revisar resultados del ejercicio |
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10/06/09 |
III: INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. |
Definir las características teóricas y metodológicas básicas que tipifican la investigación cualitativa. |
3.1 Conceptos básicos: Perspectivas Teóricas, Valores y características de la Investigación Cualitativa, Recolección y Análisis de la Información. Criterios para evaluar la Investigación Cualitativa. |
Introducir conceptos mediante técnica |
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17/06/09 |
3.2 Atlas/ti: Inducción al Programa Computacional. Interpretación de datos. |
Presentación del programa y sus posibilidades en la Inv. Cualitativa. Se orienta Estudio de Caso para semanas 14 y 15 |
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24/06/09 |
3.3 Enfoques: Método hermenéutico- dialéctico, método fenomenológico, método comprensivo y naturalista, método etnográfico, investigación endógena |
Presentar y que los estudiantes debatan los diferentes metódos mediante ejemplos prácticos de investigaciones cualitativas. |
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01/07/09 |
Método de la investigación acción, método investigación teórica, método historia de vida. |
Debatir ejemplos de Investigación Acción.Método INVEDECOR y otros. Posibilidades en la educación. 2da Hora: Seminario |
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Seminario |
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X |
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01/07/09 |
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08/07/09 |
Evaluación |
1era hora Seminario. 2da hora: Prueba parcial |
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Seminario |
Prueba Parcial |
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X |
X |
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08/07/09 |
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15/07/09 |
IV: INVESTIGACIÓN HOLÍSTICA. |
Diferenciar los postulados teóricos y metodológicos de la investigación holística en el contexto de la praxis educativa |
4.1 Postulados teóricos: Sintagma gnoseológico. Evento de estudio. Estadios. Holografía de la Investigación., |
Elaboración conjunta de conceptos. Orientar trabajo investigativo acerca del tema para entregar semana 18 |
Orientación en el blog de la materia |
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22/07/09 |
4.1 Fases: Exploratoria, Descriptiva, Comparativa, Analítica, Explicativa- Predictiva, Proyectiva, Interactiva Conformatoria, Evaluativo. |
Cerrar el estudio acerca de los tipos de investigación a partir del sintagma gnoseológico en el enfoque holístico |
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29/07/09 |
Recibir Trabajo extraclase de cierre de curso |
Resumen del curso |
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TEC |
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X |
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29/07/09 |
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D=diagnostica; F=formativa;S=sumativa |
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BLOG EN INTERNET: http://metodologiaeducacion.obolog.com/ |
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FIRMA DEL DOCENTE |
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FIRMA DEL DELEGADO |
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FIRMA DEL COORDINADOR DE CARRERA |
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